KONKURS PRZYRODNICZY KONKURS HUMANISTYCZNY Nadesłane teksty
| ZISE | PISA | Seminarium | Wyszukiwarka | Zapisz się | Linki | Wyślij tekst | Kontakt |
| Kategoria | |
| Abstrakt | W artykule podjęty został problem społecznych barier w dostępie do wykształcenia w czasach PRL-owskich oraz obecnie – kilkanaście lat po zmianie ustroju w Polsce. Punkt wyjścia stanowi dyskusja proponowanych w socjologii metod badania nierówności edukacyjnych, a także prezentacja ważniejszych wniosków uzyskanych w różnych krajach. W Polsce stosunkowo wcześnie, bo już na początku lat osiemdziesiątych, wdrożono metodologię badania horyzontalnych zróżnicowań na progach selekcji międzyszkolnej. Z tego też okresu pochodzą wyniki specjalnie zaprojektowanych badań, które pozwalają opisać nierówności edukacyjne w Polsce w tym okresie. Z wynikami tymi zestawiono dane pochodzące z badania Europejski Sondaż Społeczny, obejmujące selekcje szkolne w latach 1991-2004, a także wyniki zrealizowanego w 2006 roku badania kompetencji szkolnych uczniów PISA. Zastosowanie analogicznej – jak w latach osiemdziesiątych - metodologii badania nierówności edukacyjnych pozwoliło stwierdzić, że zmiana systemowa oraz towarzyszące jej reformy systemu oświaty nie były w stanie doprowadzić do zmniejszenia nierówności w dostępie do wykształcenia. Aby wyjaśnić ten swoisty fenomen, szczegółowej analizie poddane zostały zależności między wyborem szkoły a charakterystykami rodziny pochodzenia. Pozwoliło to sformułować hipotezy dotyczące mechanizmów odpowiedzialnych za stabilność nierówności edukacyjnych w Polsce pomimo głębokich przeobrażeń systemowych, społecznych, a także daleko idących reform w samym systemie oświaty. |
| Autor | Z. Sawiński |
| Tytuł | Zmiany systemowe a nierówności w dostępie do wykształcenia |
| Wydawnictwo | - |
| Rok wydania | - |
| Pliki |  nierownosci.pdf |
| Sugerowane |
M.Jakubowski, P.Sakowski - Wpływ wielkości klasy na wyniki uczniów szkół podstawowych. M.Jakubowski - Metody szacowania EWD E.Swoboda - Kształtowanie podstaw dla myślenia naukowego M.Jakubowski - Empiryczna analiza metod szacowania EWD dla gimnazjów A.Komendant - Bulling w perspektywie teorii gier |
| Komentarze |
Dodaj swój komentarz |